BÀI THI IELTS READING VÀ MỘT SỐ KỸ NĂNG CẦN LUYỆN
Chia sẻ dựa trên kinh nghiệm giảng dạy của Mr. Minh Giàu – Thạc sĩ Ngôn ngữ học và Giảng dạy tiếng Anh (Đại học Benedictine) – Trưởng Bộ phận chuyên môn IELTS tại PMP English.
Bài viết tìm hiểu về bài thi IELTS Reading Academic gồm 3 phần chính:
- Các loại câu hỏi trong bài thi IELTS Reading Academic.
- Lý do học viên chưa đạt được điểm Reading mong muốn.
- Các kỹ năng đọc quan trọng trong Reading.
1. Các loại câu hỏi trong bài thi IELTS Reading
Bài thi IELTS Reading Academic gồm 3 bài đọc gồm 40 câu hỏi và thí sinh phải hoàn thành bài thi trong 60 phút.
Trong phần thi IELTS Reading Academic, có 11 dạng câu hỏi để đánh giá kỹ năng đọc của học viên:
| DẠNG CÂU HỎI | CHI TIẾT |
| Multiple choice | Kiểm tra khả năng đọc hiểu chi tiết cũng như tổng quát của học viên đối với bài đọc. |
| Identifying information | Kiểm tra khả năng nhận biết một số điểm thông tin cụ thể trong bài đọc. |
| Identifying writer’s views/claims | Đánh giá khả năng nhận biết quan điểm hoặc ý kiến được đưa ra trong bài đọc. |
| Matching information | Đánh giá kỹ năng đọc lướt để tìm thông tin trong bài đọc. |
| Matching headings | Đánh giá khả năng nhận biết ý chính trong đoạn văn và phân biệt giữa ý chính và ý phụ. |
| Matching features | Đánh giá khả năng nhận biết sự liên kết giữa thông tin, quan điểm, lý thuyết trong bài đọc. Học viên cần phải vận dụng cả hai kỹ năng scanning và skimming. |
| Matching Sentence Endings | Đánh giá kỹ năng hiểu ý chính trong câu. |
| Sentence Completion | Đánh giá kỹ năng tìm thông tin chi tiết/cụ thể trong bài đọc. |
| Summary, note, table, flow-chart completion | Đánh giá kỹ năng đọc hiểu thông tin chi tiết cũng như tổng quát của bài đọc. |
| Diagram Label Completion | Đánh giá kỹ năng đọc hiểu chi tiết về bài đọc và liên hệ với biểu đồ được cho. |
| Short-answer question | Đánh giá khả năng xác định và hiểu chính xác về thông tin trong bài đọc. |
2. Vì sao học viên chưa làm tốt bài kiểm tra đọc như mong muốn?
Trong phần này, tác giả sẽ trình bày một số lý do khiến học viên chưa đạt được mức điểm mong muốn. Theo đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm của PMP, ba trở ngại sau nên được đề cập: kỹ năng đọc, từ vựng và ngữ pháp.
2.1. Kỹ năng đọc
Bài thi Reading có nhiều dạng câu hỏi khác nhau, mỗi dạng đòi hỏi học viên áp dụng những bước làm bài khác nhau. Tuy nhiên, một số học viên chưa thấy được tầm quan trọng của chúng và làm bài theo bản năng.
Bên cạnh đó, nếu học viên chưa có kỹ năng đọc tốt thì rất khó để hoàn thành bài đọc với số câu đúng cao. Áp lực thời gian sẽ tác động tiêu cực và khiến học viên bị xao nhãng. Hậu quả là kết quả thi không như mong đợi.
2.2. Từ vựng
Để làm tốt bài đọc thì nền tảng từ vựng vững chắc là điều không thể thiếu. Nếu học viên không có vốn từ để hiểu được nội dung thì rất khó để hoàn thành bài đọc đúng.
Từ vựng là một trong những nguyên nhân khiến điểm Reading không cao và không như mong đợi. Mối quan hệ giữa vốn từ vựng và điểm thi Reading là mối quan hệ bổ trợ cho nhau. Nếu học viên có vốn từ càng phong phú thì điểm thi Reading của học viên càng cao và ngược lại.
LƯU Ý:
Bài thi IELTS Reading không bắt buộc phải hiểu rõ toàn bộ nội dung bài đọc mới đạt điểm cao.
Đôi khi việc cố gắng hiểu rõ tất cả nội dung của bài đọc sẽ gây tốn thời gian. Đây sẽ là rào cản khiến học viên không đạt được mức điểm mong muốn.
2.3. Ngữ pháp
Một số học viên chưa tập trung vào tầm quan trọng của kiến thức ngữ pháp trong bài thi Reading. Dù vậy, ngữ pháp là một trong những yếu tố tiên quyết trong việc phân loại học viên. Nếu học viên không có nền tảng ngữ pháp thì rất khó để hiểu được câu hỏi và bài đọc.
Ví dụ, nếu không hiểu rõ điểm ngữ pháp Dummy subjects (chủ ngữ giả), học viên có khuynh hướng sẽ hiểu như thế này:
“It has made it easier for people to check whether information is accurate.”
“Nó đã làm cho nó trở nên dễ dàng hơn cho con người để kiểm tra liệu thông tin là chính xác.”
Thay vào đó, câu này nên được hiểu là:
“Nó đã làm cho mọi người cảm thấy dễ dàng kiểm tra liệu thông tin có chính xác hay không.”
Do đó, ngữ pháp tốt sẽ giúp ích rất nhiều trong quá trình làm bài Reading của học viên.
3. Một số kỹ năng đọc cần được rèn luyện
Scanning và Skimming thường được nhấn mạnh nhất để giúp học viên đạt điểm Reading mong muốn.
3.1. Scanning
Scanning hiểu căn bản là đọc lướt để tìm thông tin cụ thể. Kỹ năng này sẽ giúp học viên dựa vào từ khóa trong câu hỏi để xác định nhanh vị trí thông tin của đáp án. Học viên không cần phải nhớ nghĩa của tất cả các từ mà chỉ cần nhớ từ mình đang tìm và từ đồng nghĩa của nó.
Ví dụ, mình đang tìm từ opportunity thì mình chỉ tập trung tìm chính từ đó và có thể là từ chance (từ đồng nghĩa).
Scanning là một trong hai kỹ năng quan trọng nhất trong quá trình làm bài Reading. Kỹ năng này đòi hỏi nhiều sự thực hành để áp dụng hiệu quả vào việc làm bài.
3.2. Skimming
Skimming đòi hỏi học viên đọc nhanh để xác định nội dung chính của bài đọc. Kỹ năng này cũng giúp học viên xác định thông tin cần tìm dựa vào nội dung của thông tin đó. Điều này sẽ giúp học viên nhanh chóng tìm được câu trả lời cho câu hỏi được nêu.
Để thực hiện tốt kỹ năng này, học viên cần thực hiện các bước đọc như sau:
- Đọc tiêu đề chính và tiêu đề phụ của bài đọc để nắm nội dung sơ bộ của toàn bộ bài đọc.
- Đọc từng đoạn văn theo thứ tự sau: đọc câu đầu và đọc câu cuối để nắm khái quát nội dung của từng đoạn văn.
Skimming giúp nhanh chóng xác định vị trí của nội dung, giúp học viên hoàn thành bài Reading nhanh hơn. Học viên cũng cần dành nhiều thời gian để luyện tập và áp dụng nó vào bài Reading.
